Իմ Մոլորակը

Իմ երևայակական մոլորակը կոչվում է Շոկոլադե մոլորակ։ Իմ մոլորակում ամեն ինչ քաղցր է:Օրինակ դպրոցները , մարդիկ շաքարավազից են, որոնք վախենում էին արևից, իսկ ամպերը քաղցր բամբակից են, բոլոր տները շատ պինդ շոկոլադից են։ Խնձորի փոխարեն աճում է շոկոլադե խնձոր ու այսպես շարունակ… Այսպիսին է իմ պատկերացրած մոլորակը։

Ջաննի Ռոդարի. Թե ինչպես կապիկները ճամփորդեցին

Ջաննի Ռոդարի. Թե ինչպես կապիկները ճամփորդեցին

Без названия (3)

Մի օր կեն.անաբանական այգու կապիկները որոշեցին ճամ.որդել, աշխարհ ճանաչել: Որոշեցին ու ճամ.ա ընկան: Գնացին, գնացին, մի տեղ կանգնեցին ու հարցրին.
-Ի՞նչ է երևում:
-Առյուծի վանդակը, փոկի ավազանն ու ընձու.տի տունը:
-Ի՜նչ մեծ է աշխարհը, ու ինչքա՜ն շատ բան ես իմանում, երբ ճամ.որդում ես:
Շարունակեցին ճանապարհն ու կանգ առան միայն կես.րին:
-Հիմա ի՞նչ է երևում:
-Ընձու.տի տունը, փոկերի ավազանն ու առյուծի վանդակը:
-Ի՜նչ տար.րինակ է աշխարհը, ու ինչքա՜ն շատ բան ես իմանում, երբ ճամ.որդում ես:
Նորից ճանապարհ ընկան ու կանգ առան արևամուտին:
-Իսկ հիմա ի՞նչ է երևում:
-Առյուծի վանդակը, ընձու.տի տունն ու փոկերի ավազանը:
-Ի՜նչ ձանձրալի է աշխարհը.  միշտ նույն բաներն են հանդիպում. ու ճանապարհորդելն էլ ոչ մի բանի պետք չէ:
Ու այդպես, նրանք ճամ.որդում էին, ճամ.որդում, բայց վանդակից դուրս չէին գալիս, պտտվում էին նույն շրջանում կարուսելի ձիուկի պես:

Առաջադրանքներ

  1. Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը: կենդանաբանական այգի, ճամփորդել, ճամփա, ընձուղտ, ճամփորդում, կեսօրին, տարօրինակ:
  2. Տրված բառերը բառերը բաղադրիչների(մասերի) բաժանի՛ր, ապա որոշի՛ր  կազմությունը (պարզ, բարդ, ածանցավոր)՝  կեսօր-կես+օր-բարդ բառ, արևամուտ — արև+ա+մուտ-բարդ բառ, ձանձրալի- ձանձր+ալի-ածանցավոր բառ, աշխարհ-պարզ բառ, ճանապարհորդ-ճանապարհ+որդ-ածանցավոր:

       3.  Կենդանաբանական այգու կապիկները  ճամփորդեցին:

ա) Գտի՛ր տրված նախադասության ենթական ու ստորոգյալը:

——կապիկները—                ———ճամփորդեցին———

բ) Սա պարզ ընդարձակ նախադասություն  է: Այն դարձրո՛ւ պարզ համառոտ:

գ) Լույսն արագ անջատվեց:

Աննան շատ լավ նվագում է:

Աստղերը սիրուն շողշողում են:

Այս երեք պարզ համառոտ նախադասությունները դարձրո՛ւ պարզ ընդարձակ:

4. Գրի՛ր այգի-պարտեզ, ճանապարհ-ուղի, արևամուտ-մթնշաղ բառերի հոմանիշները:

 5. Գրի՛ր տարօրինակ-սովորական, գիշեր-առավոտ, նույն-տարբեր, դուրս գալ-մտնել բառերի հականիշները:

   6. Պատմվածքից դո՛ւրս գրիր աշխարհը բնութագրող բառերը: — Առյուծի վանդակը, ընձու.տի տունն ու փոկերի ավազանը

   7. Համաձա՞յն ես կապիկների հետ: Ինչպիսի՞ն է քո աշխարհը: Պատմի՛ր:

Աշխարհը շատ գեղեցիկ է ինձ համար: Ամեն ինչ շատ դուր է գալիս աշխարհում, մանավանդ կենդանիները, իրենք շատ խելացի են և լսող են:

Ավետիք Իսահակյան ԵՂՆԻԿԸ

Ավետիք ԻսահակյանԵՂՆԻԿԸ

  1. Տեքստի չորս բառերում տառի փոխարեն վանդակ է դրված, դու՛րս գրիր այդ բառերը՝ լրացնելով բաց թողած տառերը:
    ————փախչում—————

——————երբ———————
—————պատշգամբ————

————ակնթարթ——————

  1. Տեքստից դու՛րս գրիր տրված բառերի հոմանիշները.

ա/զուլալ     ————ջինջ————————
բ/լուռ          ————լռիկ————————————
գ/ակնդետ ———Անհամբեր————————
դ/ընտանի ———հարազատ————————

  1. Դարձվածքները և համապատասխան բացատրությունները գրի՛ր իրար դիմաց.

ա/ լույս աշխարհ գալ ———ծնվել,հայտնվել———
բ/խելքը գլխին            ———դատող, բանիմաց, խելացի————
գ/կողը հաստ              ————համառ, ինքնասածի, կամակոր——
դ/ճաշը եփել                ———մեկին պաժել, լավ ծեծել————

ա/մեկին պաժել, լավ ծեծել
բ/համառ, ինքնասածի, կամակոր
գ/դատող, բանիմաց, խելացի
դ/ծնվել,հայտնվել

  1. Տեքսից դու՛րս գրիր չորս բարդ բառ:

———վերջալույս————

———ինքնամոռաց——————
————լուսամուտ———

————խորասույզ———————

  1. Տրված օտար բառերը փոխարինի՛ր հայերեն համարժեքներով.

ա/զակազ——պատվեր———
 բ/մալինա ——ազնվամորի———

գ/կենգուրու ———ագեվազ————

դ/ստարտ———սկիզբ———

  1. Տեքստից դու՛րս գրիր եզակի թվով գործածված չորս բառ:
    —————բարեկամ————————

—————որսորդ————————

—————եղնիկ—————————

—————երեկո—————————

  1. Տրված բառերից յուրաքանչյուրի դիմաց նշված է, թե այն ինչ խոսքի մաս է: Ո՞ր տարբերակում է սխալ նշված.
    ա/որսորդ – գոյական
    բ/եղնիկ – գոյական
    գ/առաջին –ածական
    դ/ազատ –ածական
  2. Տեքստից դու՛րս գրիր մեկական հարցական և բացականչական նախադասություն:
    Արդյոք, գիտե՞ր, որ այդ խուլ շառաչը անուշ-անուշ օրորել է իրեն առաջին անգամ, և ո՞վ գիտե, գուցե, երազներ է բերել իրեն, սիրուն երազներ… Խե՜ղճ եղնիկ… Կարոտ` իր սիրած գուրգուրող անտառներից և զանգակ աղբյուրներից, իր խարտյաշ մորից և շնկշնկան հովերի հետ վազող ընկերներից` հիմա տանջվում, տառապում է մեզ մոտ, մտածում էի ես:———————
  3. Գրի՛ր մեկ պարզ ընդարձակ նախադասություն, որի մեջ ստորակետ լինի:
    ——Նրանց հետ միասին վազվզում էր պարտեզում, նրանց հետ ճաշում էր, նրանց հետ քնում:————
  4. Ինչպիսի՞ն էր եղնիկը: Նկարագրի՛ր եղնիկին ̀ օգտագործելով տեքստի բառերը:
    ———Մի մատաղ ու խարտյաշ եղնիկ էր̀ սև ու ջինջ աչքերով:
  5. Ի՞նչն էր զարմացնում հեղինակին.

ա/ Եղնիկը շատ գեղեցիկ էր ̀  խորունկ, սև ու ջինջ աչքերով:

բ/Մտերմացել էր երեխաների հետ, նրանց հետ ճաշում էր, նրանց հետ քնում:
գ/Եղնիկը հանկարծակի մի ոստյունով ցատկեց լուսամուտի գոգը՝ աչքերը սուզելով շառաչյուն խավարի մեջ:

դ/ Եղնիկը թեև ընտելացել էր ընտանիքին ու տանը,բայց մեկ-մեկ թաքուն բարձրանում էր պաշգամբ և լռիկ նայում անտառներով փաթաթված սարերին:

  1. Ինչի՞ն կարող էր կարոտել եղնիկը:

Եղնիկը կարոտում էր իր հայրիկին և մայրիկին ;

  1. Ինչո՞ւ է հեղինակը հարգում եղնիկին:

Հարգում էր,որովհետև,երբ գրկում էր այդ նուրբ էակին , զգում էր իր աչքերի մեջ իր մոր և հոր կարոտը:

  1. Նկարագրի՛ր անտառը հողմի ժամանակ:
    Մի գիշեր, մի քամի գիշեր էր, սարերից անսանձ փչում էր քամին, դուռն ու պատուհանները ծեծում ու ծեծկում:

Տեքսից դու՛րս գրիր այն նախադասությունը, որը քեզ  հուզեց:
Արդյոք, գիտե՞ր, որ այդ խուլ շառաչը անուշ-անուշ օրորել է իրեն առաջին անգամ, և ո՞վ գիտե, գուցե, երազներ է բերել իրեն, սիրուն երազներ… Խե՜ղճ եղնիկ… Կարոտ` իր սիրած գուրգուրող անտառներից և զանգակ աղբյուրներից, իր խարտյաշ մորից և շնկշնկան հովերի հետ վազող ընկերներից` հիմա տանջվում, տառապում է մեզ մոտ, մտածում էի ես:

Թեսթ 1Ջանի ՌոդարիՏարօրինակ Հարցեր

  1. Տեքստի չորս բառերում տառի փոխարեն վանդակ է դրված, դու՛րս գրիր այդ բառերը՝ լրացնելով բաց թողած տառերը:
    ——————¹³ñӳ헗—————

——————»րµ»ù————————
——————անգամ———————————

——————ամբողջ——————————

  • Ի՞նչ է նշանակում տեքստում հանդիպող շրջերես բառը:
    ա/երեսառած

բ/կամակոր   

գ/հակառակ կողմով
դ/բոլորին հակառակ

  • Գրի՛ր տեքստում ընդգծված բառերի հականիշները:
    — վատ —————                        լավ ———————

սովորական —               —— անսովոր ————

—— երկար ———————              — կարճ —————————
—— ունի ———————                — չունի —————————

  • Տեքստի տրված բառերից  որո՞ւմ վերջածանց չկա.

ա/սովորական
բ/ինչուիկ
գ/բոլորովին
դ/գարեջուր

  • Տեքստի տրված բառերից ո՞րն է դրված եզակի թվով.

ա/աչքերը        —————————————                      

բ/ հարցերին     —————————————                    

գ/ դարակները  —————————————                    

դ/ խրճիթ          —————————————                     

  • Տեքսից դու՛րս գրիր երկուական գոյական և ածական:

— հարցեր ——————————    — զարմանալի ———————————
——ամպ—————————          —— երկար ——————————

Փաթիլ

Ես շատ եմ սիրում ձմեռը։ Ես շատ եմ սպասել ձմռան գալուն, որովհետև ձմռանը մենք ստանում ենք լիքը նվերներ։ Ես և իմ ընկերները շատ ենք սիրում խախալ ձնագնդի;Մենք սիրում ենք մեր բակի դիմացը պատրաստել ձնեմարդ ։ Երբ ձյուն է գալիս ,ես և իմ ընկերները մեր բակի ֆուդբուլի դաշտում թավալվում ենք ձյան մեջ։ Հատկապես սիրում եմ Ամանորյա գիշերը ,երբ իմ բոլոր հարազատները հավաքվում են մեր տանը և ինձ ու եղբորս նվիրում են բազմազան նվերներ։

Էրեբունի թանգարան

Մենք  շաբաթ օրը գնացել էինք ճամփորդության՝  Էրեբունի թանգարան։ Այնտեղ կային շատ շատ հին  փայներ, համարյա 3000 տարվա փայտեր։  Այնտեղ  կար  շատ մեծ կուժ ․պառզվեց ,որ այդ  կուժի մեջ աղջիկները խաղող են լցրել և ոտքերով այնքան են տրորել, որ այն դարձել է գինի։ Հետո մենք դասարանով սկսեցինք պեղումներ անել, որի արդյունքում ես և իմ ընկերները հայտնաբերեցինք փոքրիկ կուժ։  ես իմացա նաև,որ այդ ժամանակ եղել է թագավոր Արգիշտի  Առաջինը։Ինձ համար օրը շատ լավ անցավ։

Եղնիկը: Ավ. Իսահակյան

  Հանդի-դաշտ

Անտառուտ-Անտառապատ տեղ 

 Խարտյաշ- դեղնորակ մազեր

Այսպես սկսեց ընկերս աշնանային մի երեկո, երբ նստած միասին նրա պատշգամբում, հիացած նայում էինք հեքիաթական վերջալույսով վարվռուն սարերին, որոնց վրա մակաղած հոտերի նման մեղմորեն հանգչում էին ոսկեգեղմ անտառները:
«Այդ մի մատաղ ու խարտյաշ եղնիկ էր, խորունկ, սև ու ջինջ աչքերով, որ ծածկվում էին երկայն, նուրբ թարթիչների տակ:

Առաջադրանքները տեղադրի՛ր բլոգումդ և աշխատի՛ր

:1.Կետերի փոխարեն գրի՛ր է կամ ե: Կարդում  եմ,  երգում  էս,    ամենաէժան,  խաղացել  են,  էկրան խաղացել  ենք,  Էջմիածին,  մանրէ, ամենաերկար, տասներկու, վայրէջք,  տեսել  եք:
2. Կետերի փոխարեն գրի՛ր  օ  կամ ո: Ոսկեզօծվել,   ովքեր,   որդի,  օդաչու,   տնօրեն,  այսօր,  արջաորս,  ով,  մեղմօրոր,   քնքշորեն,  անօգնական:
3. Ոսկեզօծվել, մեղմօրոր, քնքշորեն, վայրէջք, օգտակար, անէանալ (չքվել, անհետանալ) բառերով  փոքրիկ պատմությո՛ւն հորինիր:

Ոսկեզօծ աշուն է։ Քնքշորեն փչում է քամին ,և տերևները մեղմօրոր վայրէչք են կատարում ։Թռչունները անէացան տաք երկրներ։Աշունը հարուստ է օգտակար մրգերով։

Նուկիմ քաղաքի խելոքները: Ավ. Իսահակյան

Ավանով- շրջան

խանութպան-խանութատեր

կտոր-կտոր-մաս-մաս                                                                                                                                                            

նիզակ-տեգ 

քսակ-կտոր  

սան-մանուկ                                                                                                             

Ճանապարհ

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

Ճանապարհ  շատ  կարևոր բան է։ Եթե  չլիներ  Ճանապարհ ,մարդիկ չէին կարող ապրել։ Որովհետև մենք չէինք կարող քայլել և թթվածին շնչել, որովհետև  ծառնել  է  գետնի վրա ու առանց ճանապարհի չեր կարող աճել։ Ես սիրում եմ  ընտանիքիս հետ ավտոմեքենայով ճանապարհ գնալ ևպատուհանից  նայել գեղեցիկ տեսարժան վայրերի։